SPOC－緣起MOOC
互聯(lián)網(wǎng)的興起，帶來(lái)了各行業(yè)的變革。在教育領(lǐng)域，從OER（開(kāi)放教育資源－精品課）到微課，再到MOOC（大規模開(kāi)放在線(xiàn)課程），是互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)理念逐漸融合的一個(gè)過(guò)程，也是互聯(lián)網(wǎng)＋教學(xué)不斷創(chuàng )新的結果。
MOOC發(fā)軔于2011年Stanford秋季課程的《人工智能導論》，因其顛覆性的優(yōu)勢，一次注冊16萬(wàn)學(xué)生。在2012年，MOOC獲得了空前的發(fā)展，也被大家稱(chēng)為“MOOC元年”。國際頂尖學(xué)校紛紛進(jìn)入，以Coursera, Udacity, edX為標桿的MOOC平臺各具擅場(chǎng)。2013年，清華大學(xué)，北京大學(xué)也推出了自己的MOOC課程。隨后，MOOC在中國大學(xué)中以燎原之勢在發(fā)展。于2014年底，共有200多所學(xué)校投入其中。
MOOC在“掌握學(xué)習”理論的支持下，在實(shí)踐中，以知識點(diǎn)單元短視頻，交互式練習和學(xué)習者交流為要素，加以大規模開(kāi)放，在線(xiàn)學(xué)習為導向。符合自主學(xué)習，碎片化學(xué)習，快速掌握，構建深化知識體系的要求。
